（一）公办机构（4家）
宝安区妇幼保健院
宝安区残疾人综合服务中心
盐田区盐康残疾人综合服务中心
（二）民办机构（14家）
坪山区蓝天社颐康中心
深圳市华阳特殊儿童康复中心
罗湖区晴晴言语康复服务中心
龙华区百灵鸟听障儿童康复园
宝安区晴语儿童行为及言语康复中心
宝安区北辰特殊儿童康复中心
宝安区慈爱特殊儿童康复中心
福田区童伴时光特殊儿童康复中心
南山区晴晴言语康复服务中心
龙岗区天天康复中心
耳目一新听力言语教育（深圳）有限公司
深圳市爱耳树康复教育研究中心有限公司
开车时，如果打开车窗，会有很大的风声，比较吵。
除了风声，开车时，车内还会有机械噪音、胎噪等等噪声，这些声音合在一起（专业叫做本底噪音），大概在40分贝以上，对于佩戴助听器的朋友来说，还是比较大的噪声，所以最好选择能智能降噪的助听器。
直连后助听器就好比一对蓝牙耳机，开车时语音导航直接传到助听器里面， 而且不受外界声音干扰，信噪比几乎无衰减。开车非常便捷。
3、配助听器时，一定要去专业的验配中心验配，千万不要直接购买，不然买了也没法用，还影响驾驶安全。
4、配助听器时，一定要和验配师说明自己有考驾照的需求，让助听器的程序能够满足开车需求。
5、一只耳朵是无法判断声源方向的，所以听障朋友应尽量双耳佩戴助听器，或者一侧耳蜗一侧助听器，以提高声源定位能力，听音辨位，安全行驶。
答:听障儿童阅读方法和技巧包括：
培养阅读习惯。从绘本阅读开始，利用精美的图画和有趣的故事吸引孩子，这不仅有助于提高逻辑思维、审美和创造能力，还能促进手语、口语和书面语的发展1。
语文课堂指导。利用网络课堂对听障学生进行阅读指导，包括了解作者和写作背景、快速初读、理解词义、精读分析重点句子和段落，以及整体感知和讨论疑难问题1。
师生共读和班级共读。教师可与学生一起制定阅读计划，分享阅读感受，并推广班级共读和学生自主阅读1。
阅读分享活动。通过讲故事、说新闻、展览好词好句、分享读后感等活动提高学生的语言表达能力和自信心1。
提供喜欢的阅读材料。选择满足幼儿感官需求的图书，如色彩鲜艳的画面和有趣的物品2。
开设手语课。教授聋生区分汉语语法和手语语法，鼓励他们与听人交流，通过写字和打字提高语言组织能力3。
早期教育。在0~3岁关键期内，通过亲子阅读促进孩子的大脑发育和智力发展，提高主动聆听意识和词汇量4。
选择合适的绘本。选择能促进孩子理解能力、逻辑思维和想象力的绘本。