1.明确目标性，教学目标是教学活动的出发点和归宿，它支配、控制和调节着整个教学过程，任何教学活动都要围绕某个教学目标展开，提问教学的目标，主要是能启发学生思维，激发学生兴趣和促进学生发展，教师的提问应富有启发性，因为课堂提问本身不是目的，而是启发学生思维的手段。

2.注重艺术性，提问是一种教学手段，更是一项艺术活动，要十分注重方法和技巧，以强化学生的认知，学生对问题做出正确的回答，即使是很小的进步，教师都应当给予肯定、赞扬，这样对增强学生答题的积极性和自信心非常有益，学生对问题做出错误的回答，教师应立即纠正，纠正速度越快越有效。

3.突出主体性，在课堂教学中教师首先要更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应是学生的权利，让学生大胆设问，或教师回答，或学生回答，师生通过互换角色能促使学生认真学习，独立思考，不断总结归纳，切实提高学生的口头表达能力，真正使英语成为交流性语言。