问题和课题是两个不同的概念。问题是指需要解决的具体问题，而课题则是指需要研究和解决的问题或主题。
课题通常是在一定的学科领域内提出的，需要进行系统的研究和分析，以得出结论或提出解决方案。而问题则可以是任何需要解决的具体问题，不一定需要进行系统的研究和分析。
《问题之书》和《答案之书》是两本不同的书，它们的区别在于内容和目的。
《问题之书》是一本哲学书，作者是法国哲学家尼采。这本书收录了尼采在不同时期提出的问题，涵盖了哲学、道德、宗教、科学、艺术等领域。尼采希望通过这些问题，引导读者思考人生的意义、价值和目的。
《答案之书》是一本占卜书，作者是美国作家乔·达德利。这本书收录了 1001 个问题和答案，涵盖了生活、爱情、事业、人际关系等方面。读者可以通过翻阅这本书，找到自己想要的答案。
因此，《问题之书》是一本哲学书，旨在引导读者思考；而《答案之书》是一本占卜书，旨在提供答案。
问题学生的问题行为通常指学生在学习、行为、心理等方面出现的异常表现，这些问题行为可能有多种根源，以下是一些常见的根源及应对方法：
1. 家庭因素：家庭环境不佳、家庭冲突、父母忽视或虐待等家庭因素可能导致学生在学校出现行为问题。应对方法：加强与家长的沟通，了解学生在家中的情况，提供家长支持和教育指导，帮助家长改善家庭环境。
2. 学习成绩不佳：学生学习成绩不佳可能导致自信心受挫，从而出现行为问题。应对方法：提供学业辅导和支持，帮助学生提高学术技能，增强自信心。
3. 社交挫折：学生在学校受到欺凌、孤立等社交挫折，可能导致行为问题。应对方法：培养学生的社交技能，提高社交自信心，加强学生之间的沟通和协作。
4. 心理因素：学生可能因焦虑、抑郁、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等心理因素出现行为问题。应对方法：关注学生的心理状况，必要时寻求心理专业人士的帮助。
5. 教育方式问题：教师教学方法不当或过于严厉可能导致学生出现行为问题。应对方法：改进教学方法，加强师生沟通，采用积极的教育方式，提高学生的学习兴趣和动力。
6. 学校环境：学校环境不良，如缺乏纪律、校园欺凌现象严重等，可能导致学生出现行为问题。应对方法：加强学校管理，营造良好的校园环境，培养学生的纪律意识和责任感。
7. 学生个人因素：学生的性格、气质等因素也可能导致行为问题。应对方法：了解学生的个性特点，采用针对性的教育策略，帮助学生纠正行为问题。