校本课的学习是学生综合素质评价的一个重要方面，应该填写在学生的学业成绩、综合素质评价等相关表格中。在学业成绩方面，校本课可以作为学科成绩的一部分，计入学生的综合成绩中。在综合素质评价方面，学校可以通过学生的校本课参与情况、学习态度、思维能力等方面进行综合评价，以便更全面地衡量学生的综合素质水平。总之，校本课对于学生的综合素质评价具有重要的作用，学校应该把它纳入到评价体系中，充分发挥其在评价学生综合素质方面的作用。
在学生综合素质评价中，校本课通常是填写在学生的学业成绩之外对学生进行综合评价的一项重要内容。具体来说，校本课可以反映出学生在非学科方面的表现，包括特长展示、学科综合素养、学科拓展活动、品德表现以及社会实践等方面。在学籍管理系统中，学校可以设立相应的栏目或分类，将校本课的信息记录下来，并及时进行跟踪和反馈，以便家长和学生了解自己在综合素质方面的表现和反馈。
校本课程是指学校自行设计、组织和实施的课程，通常不属于国家规定的统一课程范畴，因此在学生综合素质评价中的填写位置也与其他课程有所不同。
在学生综合素质评价中，校本课程的成绩通常填写在课外活动部分，具体填写方式如下：
2.评价标准：根据学校制定的校本课程评价标准进行评定，如课程设计、教学效果、实践能力等。
3.评价等级：一般设置五个等级，即优秀、良好、及格、不及格、免修。
需要注意的是，由于校本课程的开设和评价是学校自主决定的，因此在不同的学校、不同的评价体系中，可能会存在不同的评价方式和等级划分。学生在填写综合素质评价表时，应按照学校规定的评价标准和等级填写，以确保评价结果的准确性和客观性。